課程
公民與社會發展科的課程由「『一國兩制』下的香港」、「改革開放以來的國家」 及「互聯相依的當代世界」三個主題組成，為學生提供探討相關課題的平台，讓 他們更清晰地了解社會、國家和當代世界的情況。內地考察同樣屬於公民與社會 發展科課程的組成部分。
「『一國兩制』下的香港」主要闡述自回歸以來，國家與香港特別行政區的關係， 期望學生掌握「一國兩制」的內涵，國家《憲法》和《基本法》共同構成的憲制 基礎，並增進對國情的了解，從而促進國民身份認同。「改革開放以來的國家」， 讓學生從國內和國際層面，認識國家的發展歷程。「互聯相依的當代世界」選取 經濟、科技、可持續發展，以及公共衞生方面的課題，讓學生理解人類在當代世 界所面對的境況，從而擴闊視野。至於內地考察，則提供機會讓學生實地了解國 家的發展現況和人民生活面貌。
為此，本校的公民與社會發展課程呼應以上三個主題，從而達至本科的課程目標，詳述如下。
中四級
課程架構以「『一國兩制』下的香港」為主。
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主題
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課題
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學習重點
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「一國兩制」 下的香港
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「一國兩制」的 內涵和實踐
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- 香港問題的由來（三條不平等條約及其 背景）和回歸歷程概略
- l國家和香港特別行政區的憲制關係（主 權治權在中國），「一國兩制」及《基本 法》的法律依據
- 維護國家安全的意義（「總體國家安全 觀」）；《香港國安法》與促進香港長遠 發展，以及與平衡法治和人權的關係
- 香港特別行政區的政治體制
- 法治精神的意義：遵守法律；司法獨 立；法律面前人人平等；公平公開的審 訊
- 《基本法》規定香港居民的基本權利與義務
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國家情況與國 民身份認同
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- 當代國情概略：國家的政治體制；中華 民族的組成；中國國籍及中國公民的概 念
- 國家的象徵（國旗、國徽、國歌）及列 於《基本法》附件三的相關規定
- 近年國家在不同領域（高新科技、醫療 衞生、文化教育、基礎建設、脫貧）取 得的成就香港特別行政區參與國家事務的裨益 及貢獻：
- 裨益：國家支持香港發展的政策； 讓香港具備「一國兩制」的優勢
- 貢獻：香港在不同範疇推動內地發 展及交流；捐款賑災或支援內地發 展中地區的需要
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香港社會的多 元文化特徵
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- 形成香港社會以中華文化為主體的多 元文化特徵的因素：香港的發展概略；中華傳統文化與不同文化的融和對香港社會的影響
- 多元文化特徵對於香港社會的積極意義：推動文化的兼收並蓄；有助文化創新與反思；促進不同族裔融和共處；培養植根中華文化而具世界視野的公民素養
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中五級
課程架構以「改革開放以來的國家」為主。
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主題
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課題
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學習重點
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改革開放以來的國家
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人民生活的轉
變與綜合國力
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- 改革開放概略：發展歷程及相關策略
- 人民生活素質（經濟收入、消費模式、教育程度、醫療水平、人均預期壽命、脫貧等）的轉變與提升
- 綜合國力的提升（經濟、文化、自然資源、教育、科技、國防等）
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國家的發展與
香港融入國家
發展大局
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- 近期的五年發展規劃的重點及相關政策，以及這些重點和政策與促進國家和香港發展的關係
- 涉及香港的發展規劃和政策（粵港澳大灣區建設、《內地與香港關於建立更緊密經貿關係的安排》）與促進香港發展的關係
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國家的發展與
香港融入國家
發展大局
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- 國家自進入21 世紀以來的全方位外交理念
- 行動及倡議：不同性質的救援及協助其他國家行動；籌組國際組織及舉辦國際論壇；「一帶一路」倡議
- 參與國際事務對於國家整體發展的影響，以及香港在當中擔當的積極角色
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中六級
課程架構以「互聯相依的當代世界」為主。*
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主題
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課題
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學習重點
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互聯相依的當代世界
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經濟全球化
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- 各國經濟體系的互相依存和國際經濟組織合作；跨國企業的發展、全球勞動及金融市場的融合；新經濟發展對個人（消費及就業）、香港及國家發展的影響
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科技發展與資
訊素養
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- 全球新科技發展概略：人工智能、大數據、雲端儲存
- 資訊科技（互聯網、社交網站、即時通訊軟件）的發展特徵
- 資訊素養的內涵與正面價值觀的關係：辨別虛假資訊；使用科技的道德操守；遵守相關法律
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可持續發展
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- 可持續發展的理念，以及國家、香港和其他地區在環境保育的實踐經驗
- 不同持份者在推動環境保育方面的角色和責任
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公共衞生與人
類健康
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- 世界衞生組織於全球公共衞生事務的角色和功能
- 國家和香港對全球公共衞生（特別是在傳染病防控方面）的貢獻
- 個人在維持公共衞生方面的責任（特別是應對傳染病）
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*將於2023-2024年度開設公民與社會發展課程，並取代原有的通識教育科
