視覺藝術科 － 研習方法/策略
視覺藝術科課程設計，為學生提供綜合三大範疇──基礎能力、思考能力和個人及社交能力的機會，使之完成課業，達致全人發展的理念。
基礎能力
- 溝通能力
在藝術評賞中，運用相關藝術詞彙討論藝術作品；創作方面，運用視覺語言創作和演出藝術作品。
- 數學能力
在藝術評賞中，應用形狀、大小及位置的概念分析藝術作品；空間表現中，利用線性透視法，在平面創作表現立體感。
- 運用資訊科技能力
運用適當的資訊科技工具創作視覺藝術作品；在藝術評賞中，搜尋並選取資料用於評賞課業；運用電子平台讓學生評論藝術作品和進行同儕互評。
思考能力
- 明辨性思考能力
根據事實和評賞藝術作品的不同意見，組織個人的觀點。
- 創造力
創作方面，強調運用創作富想像力的藝術作品以配合有趣的主題；在藝術評賞中，發掘藝術作品的隱藏細節，並提出具原創性和說服力的詮釋；技巧研習方面，融入新技巧以提升藝術作品的表現力。
解決問題能力針對創作課題，找出在設計上需要解決的難題，並探索可行而具美感的方案；媒介研習方面，為達致特定的視覺效果，試驗不同的材料和技巧。
個人及社交能力
- 自我管理能力
針對不同課題的創作，能分配時間處理不同工作，並依時完成課業。
- 自學能力
選擇和草擬圖像，並試驗不同媒介，以建立回應主題的作品。
- 協作能力
就集體創作或策劃展覽的意念與其他成員互相協調，達至共識，完成項目（備註）。
備註：因應新冠肺炎疫情會刪減此能力要求。
各級課業具體內容
初中
藝術創作：就各個藝術創作媒介（素描、繪畫、雕塑、陶藝、平面設計、版畫、書法、時裝設計、手工藝及數碼創作等），指導學生創作，使他們掌握運用各種工具和物料的技巧，從而在美術形式、媒介、設計、題材和風格各方面表現適當的知識和技巧。
藝術日記：讓學生記錄自己的創作經驗，並探索和記錄意念，以便將來用於藝術創作上。
工作紙：記錄課堂練習及藝術欣賞或評鑑。
高中
藝術創作：就各個美術創作媒介（素描、繪畫、雕塑、陶藝、平面設計、版畫、書法、時裝設計、手工藝及數碼藝術等），指導學生創作，使他們掌握運用各種工具和物料的技巧，從而在美術形式、媒介、設計、題材和風格各方面表現適當的知識和技巧。
藝術日記：讓學生記錄自己的創作經驗，並探索和記錄意念，以便將來用於藝術創作上。
工作紙：記錄課堂練習及藝術欣賞或評鑑。
作品集：讓學生深入研究及探討選定課題。教師引導學生以專題形式進行創作，以了解他們如何理解主題、如何取得知識、如何組織和分析資料及展示學習成果。